Visible Learning: Auf den Lehrer kommt es an
(09.12.2013)
"Auf den Lehrer kommt es an, auf den Xaver kommt es an, auf den Lipowsky kommt es an"! So begrüßte Dr. Matthias Hahn, Direkter des PTI, die Teilnehmerinnen und Teilnehmer der Fortbildung zur Hattie-Studie, die in Kooperation mit dem Bischöflichen Ordinariat Magdeburg initiiert worden war. Das Unwetter Xaver hatte auf Straßen und Schienen zu Komplikationen geführt, so dass man froh war, dass Prof. Frank Lipowsky von der Universität Kassel rechtzeitig angereist war und man sich den Forschungsergebnissen John Hatties widmen konnte. Weiterlesen
Auf den Lehrer kommt es an - Die Hattie-Studie und ihre Implikationen für das Lernen von Schülern und Lehrpersonen
(02.12.2013)
Fortbildung für Lehrerfortbildnerinnen und -fortbildner
Es gibt nur wenige empirische Studien, die auf so viel Resonanz in der breiten Öffentlichkeit gestoßen sind wie die Hattie-Studie. Die Studie fasst die Ergebnisse von über 800 Metaanalysen und 50.000 Einzelstudien mit insgesamt mehr als 200 Millionen Schülerinnen und Schülern zusammen. Mittlerweile wird die Studie auch in Schulen zur Kenntnis genommen, wobei ihre Ergebnisse jedoch teilweise jedoch recht unterschiedlich ausgelegt und interpretiert werden. Weiterlesen
Unterbrechen beim Vorlesen erhöht die Aufmerksamkeit
(28.11.2013)
Kind hat sich eingekuschelt und lauscht, was ihm vorgelesen wird: Viele Eltern lesen die Geschichte nun in einem Rutsch durch. Besser sei es jedoch, sich öfter einmal selbst zu unterbrechen und dem Kind Zwischenfragen zu stellen. Das rät Esther Dopheide von der Stiftung Lesen. Weiterlesen
Thüringens CDU will neue Lehrer gegen Unterrichtsausfall
(25.11.2013)
Mindestens 500 Lehrer jährlich will Thüringens CDU in den nächsten Jahren einstellen. Die aktuelle Schulstruktur soll bis 2020 festgeschrieben werden. Weiterlesen
Koalitionsverhandlungen: Ein Tablet-PC für jeden Schüler?
(21.11.13)
Eine "digitale Agenda" ist von Union und SPD auf die Tagesordnung der Koalitionsverhandlungen gesetzt worden. Das Programm sieht unter anderem vor, jedem Schüler in Deutschland ein "mobiles Endgerät" zur Verfügung zu stellen. Allerdings ist die Finanzierung noch ungeklärt. Weiterlesen
Peacemaker – zum Frieden anstiften
(18.11.2013)
240 Peacemaker - Friedensstifter - trafen sich am 15. Oktober in Erfurt und am 15.11. in Magdeburg.
Wie können wir als Schülerinnen und Schüler Frieden lernen - wie als Lehrerinnen und Lehrer Frieden lehren? Das war die Leitfrage. Weiterlesen
Mädchen und Jungen kommunizieren unterschiedlich
(14.11.2013)
Mädchen und Jungen kommunizieren schon vor der Einschulung auf unterschiedliche Weise. Mädchen sprechen tendenziell mehr und offener über sich selbst, Jungen sprechen im Schnitt weniger, äußern mehr Befehle, und es macht ihnen Spaß, mit sexuellen Ausdrücken und Schimpfwörtern zu provozieren. Weiterlesen
Experten fordern, Ausbildungsreife neu zu definieren – “Zensuren sind nicht alles”
(11.11.2013)
Zensuren sind nicht alles. Firmen in der modernen Arbeitswelt ist vor allem die Motivation und Leistungsbereitschaft bei Schülern wichtig. Experten fordern nun, dass die Ausbildungsreife neu definiert wird.
Das Bildungs- und Ausbildungssystem in Deutschland ist nach Einschätzung von Experten noch nicht ausreichend auf die Anforderungen der modernen Arbeitswelt eingestellt. Jugendliche würden zu sehr auf Zensuren orientiert, statt ihre Kompetenzen zu fördern, sagte Gabriele Taube-Riegas, wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Hochschule Neubrandenburg, auf einer Bildungskonferenz in Neustrelitz. Der Fachkräftemangel sei nur zu bewältigen, «wenn wir auf die Jugendlichen zugehen». Weiterlesen
“Schüler wissen zu wenig über andere Religionen” – ein Interview mit Bernadette Schwarz-Boenneke von der Quandt-Stiftung
(07.11.2013)
Schüler wissen häufig zu wenig über andere Religionen, meint die Quandt-Stiftung. Eine ernsthafte Auseinandersetzung mit der Thematik könne aber sogar das Schulklima verbessern. Bernadette Schwarz-Boenneke von der Quandt-Stiftung berichtet im Interview, worauf es ankommt, um an den Schulen möglichst großen Respekt füreinander zu erreichen. Weiterlesen
Staatssekretär Dr. Jan Hofmann zur Neugestaltung des Systems der Lehrerfortbildung
(05.11.2013)
Sachsen-Anhalts Kultusstaatssekretär Dr. Jan Hofmann hat die Bedeutung der Lehrerfort- und -weiterbildung bei der schulischen Qualitätsentwicklung hervorgehoben. "Es ist erklärtes Ziel der Landesregierung, an der Neugestaltung des Systems der Lehrerfortbildung konsequent weiterzuarbeiten", sagte er am 4. November auf einer Veranstaltung zum Thema "Neue Wege und Perspektiven - Veränderungen im System der Lehrer- und Lehrerweiterbildung im Land Sachsen-Anhalt". Weiterlesen